«Orar es tratar de amistad estando muchas veces tratando a solas con quien sabemos nos ama”. Así nos enseñaba santa Teresa la sencillez de la oración: un diálogo entre amigos, que abren el corazón para gustar de la presencia del Otro.
«Orar» es el cuarto encuentro de nuestro itinerario, donde descubriremos a Jesús, maestro de oración, que nos invita a ser íntimos de Dios.
El comienzo de este itinerario está previsto para el 1 de septiembre de 2022. Es importante estar inscripto para iniciar este recorrido. Por cualquier consulta, escribir a garegnanipablo@gmail.com
La Palabra de Dios: como María, a los pies de Jesús
Nos enseñaba el beato Enrique Angelelli: «Hay que tener un oído puesto en el pueblo y otro en el Evangelio». Es decir, atentos a la voz de Dios que habla en el libro de la Vida y en la Escritura y en la Historia, a través del pueblo que es su protagonista.
«Escuchar» es el tercer encuentro de «Redes». Tarea fundamental para el catequista que debe aprender a ponerse en situación de escucha atenta si, en verdad, busca ser intérprete de las cosas de Dios.
El comienzo de este itinerario está previsto para el 1 de septiembre de 2022. Es importante estar inscripto para iniciar este recorrido. Por cualquier consulta, escribir a garegnanipablo@gmail.com
Antonio Berni (1905-1981) fue un artista argentino marcado por un fuerte compromiso social, claro exponente del realismo social narrativo. Entre sus numerosas obras, destacamos la serie dedicada a Juanito Laguna, personaje icónico, relacionado con los suburbios de Buenos Aires.
Con esta serie, Berni denuncia la exclusión social pero, tal vez, sin planteárselo, el vínculo existente entre la pobreza, los sectores marginados, las periferias geográficas y existenciales y el deterioro del medio ambiente, especialmente, a partir de la gran cantidad de residuos contaminantes que encuentran destino final en aquellos sectores.
En sus obras, Berni utiliza papel, cartón, latas y otros desechos que él mismo recolectaba de basurales a cielo abierto en distintos centros urbanos. Un precursor a la hora de pensar en la reutilización de desechos. Pero, también, proponiendo una idea, por demás, fuerte: denunciar la exclusión a partir de un personaje realizado con desechos.
Dice el propio Berni:
«Yo soy antes que nada pintor, aunque a veces mis figuras o personajes salgan de los cuadros convirtiéndose en objetos. Puedo obtener un marrón con pintura al óleo sobre una superficie plana, pero también encontrar el equivalente de ese color en un pedazo de lata herrumbrada, y trato ese pedazo de lata moldeándolo o recortándolo como dibujante, habiéndolo elegido como colorista… también el collage, por supuesto, lo utilizo como pintor, lo uso, lo aplico como medio de expresión, como los colores, el collage que utilizo para Juanito Laguna no es el mismo que el de Ramona. Yo elijo los elementos que corresponden a la personalidad, a la sensibilidad de mi personaje, al medio que pertenece, y con ellos trato de darle vida. Descubrí que en los baldíos, en las calles pobres, estaba diseminado, como un decorado patético, todo el material que componía ese mundo. Allí estaban aquellos pedazos de lata herrumbrada, cajones de madera rotos, escobas viejas, chapas alquitranadas… Antes de elegir esos materiales, los sentí, testimonios mudos y aparentemente sin importancia de una terrible realidad. Incorporándolos a las telas, conseguí darle a mi pintura el realismo incisivo que yo me proponía dar, que necesitaba expresar».
En Laudato Si, el Papa Francisco nos recuerda que la crisis que afrontamos es socio – ambiental, que afecta a toda la realidad creada:
«El ambiente humano y el ambiente natural se degradan juntos, y no podremos afrontar adecuadamente la degradación ambiental si no prestamos atención a causas que tienen que ver con la degradación humana y social». LS, 48
«…hoy no podemos dejar de reconocer que un verdadero planteo ecológico se convierte siempre en un planteo social, que debe integrar la justicia en las discusiones sobre el ambiente, para escuchar tanto el clamor de la tierra como el clamor de los pobres». LS, 49
«Clamamos a ti» es el título de una oración compartida por el Movimiento Laudato Si. En ella, hacemos llegar el clamor por nuestra Casa común y todos los que la habitamos.
Dios bondadoso,
la tierra y nosotros clamamos a Ti
Junto con la tierra,
te pedimos que nos liberes
de la codicia, el egoísmo y la indiferencia
Junto con el aire, el agua, la tierra y el viento,
te pedimos que nos ayudes a librarnos
de toda la contaminación.
Junto con el bosque, los pájaros y los animales,
danos la fuerza para no destruirnos a nosotros
mismos y a las delicadas redes que conectan
nuestros ecosistemas y toda la vida.
Junto con los marginados de la sociedad, los
que no son escuchados, los impotentes, los que
luchan y los que sufren, te pedimos la fuerza para
ser justos, misericordiosos y compasivos.
Junto con los que están en el poder y en
posiciones de autoridad,
te pedimos sabiduría para ser buenos
administradores de nuestra casa común.
Y finalmente, junto con toda la creación y los
pueblos, te damos gracias por todos los esfuerzos
para restaurar nuestra hermana madre tierra.
Amén.
Mons. Allwyn D'Silva. Obispo Auxiliar de Bombay
Si quieres descargar la imagen como archivo pdf para animar en tu comunidad, puedes hacer clic aquí.
Se trata de una dinámica grupal que consiste en formar grupos de cinco personas (el número puede variar de acuerdo con las restricciones que se propongan) a las que se asignará una tarea en conjunto, movilizándose como bloque y presentando el resultado final de la misma manera.
Cada uno de los integrantes tendrá una restricción que se verá equilibrada por la acción grupal:
Un integrante no podrá ver (se vendarán sus ojos).
Otro, no podrá oír (tapando con algodón sus oídos).
El siguiente no podrá hablar (por una venda en su boca).
El cuarto tendrá inmovilizada sus manos (con hilo o una soga).
El último, no podrá caminar (de la misma manera que la anterior).
Se trata de una actividad apropiada para abordar el tema de la comunicación, la interdependencia y la interconexión.
Esta dinámica fue aplicada a un grupo numeroso de adolescentes con quienes se estaba trabajando el «Tiempo de la creación». La finalidad era que descubrieran que, en la naturaleza, todo está conectado, como lo enseña el Papa Francisco en Laudato Si. Para ello, recibieron la siguiente consigna:
«Deberán marchar de un punto al otro del salón, movilizándose en conjunto, para buscar un texto de la encíclica Laudato Si; volver a su lugar, leerlo, sintetizar el mensaje en una frase que se escribirá en un papel para compartir, en plenario, con el resto de los grupos».
Es importante recalcar al grupo que, en la movilización, es preciso ayudar a quien no puede ver o no puede trasladarse ni caminar. Luego, al momento de leer el texto, considerar que hay un participante que no puede oír y, otro, leer o escribir. Es preciso que pueda suplirse cada obstáculo con una acción conjunta y ordenada que permita la participación de todos los integrantes.
Finalizada la actividad, se invita al grupo a analizar la experiencia, dejando que ellos mismos puedan interpretar el sentido del juego / dinámica.
¿Qué te parece esta actividad? ¿Para qué otro tema lo utilizarías? No dejes de enviarnos tus comentarios.
Somos seres sociales. No es novedad afirmar que necesitamos de los demás, que buscamos a otras personas con las cuáles compartir la vida. Cada persona aprende a salir de sí para ir al encuentro de otros; siempre ese encuentro es impulsado por una alegría, o por una necesidad
«Compartir» es el título del segundo encuentro de «Redes». En él, descubriremos cómo «compartir» se relaciona con el «participar». Al compartir una noticia hacemos partícipes a los demás de nuestra alegría: de eso se trata la misión evangelizadora.
El comienzo de este itinerario está previsto para el 1 de septiembre de 2022. Es importante estar inscripto para iniciar este recorrido. Por cualquier consulta, escribir a garegnanipablo@gmail.com
Fuerza creadora de todo, De tu comunión de amor salió tu Palabra para crear una sinfonía de vida que canta tu alabanza.
Por tu Santa Sabiduría hiciste que la Tierra produjera una diversidad de criaturas que te alaban con todo su ser. Llamaste a los seres humanos a cultivar y mantener tu jardín. Pero solo miramos nuestro ombligo.
No escuchamos los gritos de las personas pobres ni las necesidades de las más vulnerables. Silenciamos las voces de quienes mantienen las tradiciones que nos enseñan a cuidar la Tierra. Cerramos nuestros oídos a tu Palabra creadora, reconciliadora y sustentadora que nos desafía desde las Escrituras.
La creación grita mientras los bosques crujen y los animales huyen del fuego de la injusticia que hemos encendido por nuestra falta de voluntad de escuchar.
En este Tiempo de la Creación, te pedimos que nos llames, como desde la zarza ardiente, con el fuego sustentador de tu Espíritu. Haz que dejemos de mirarnos hacia adentro. Enséñanos a contemplar tu creación, y a escuchar la voz de cada criatura que declara tu gloria.
Danos corazones para escuchar, ilumínanos con tu gracia, y llénanos de esperanza para apagar el fuego de la injusticia con la luz de tu amor sanador, que sostiene nuestra casa común.
En el nombre de Aquel que vino a anunciar la buena noticia a toda la creación, Jesucristo. Amén.
La vida de fe tiene un punto de partida: es el encuentro con Jesús el que transforma a la persona, impulsándola a vivir la vida desde otra perspectiva, encontrando un nuevo sentido a las cosas, descubriéndose como «una misión en la tierra» (EG).
El primer encuentro de Redes se centra en la palabra «Encontrar» e invita al catequista a descubrir el «ansia de Dios» presente en cada ser humano.
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Nos dice el Directorio para la Catequesis: «La formación tiene como finalidad, en primer lugar, concientizar a los catequistas de ser, como bautizados, sujetos activos de la evangelización y, sobre este fundamento, capacitados por la Iglesia para comunicar el Evangelio, acompañar y educar en la fe» (132).
La complejidad del tiempo que nos toca vivir exige un abanico de alternativas formativas con el objetivo de llegar a la mayor cantidad de personas posible. Son múltiples los motivos por los que, los agentes de pastoral, se ven impedidos de participar de actividades formativas: tiempo, esfuerzo, preparación previa, gastos, medios, acceso a la tecnología, entre otros. Esta búsqueda de alternativas responde a nuevas demandas por lo que, la ampliación de propuestas formativas, se presenta como una exigencia.
«Redes» es un proyecto de educación popular destinado a la formación inicial de catequistas. Valiéndose de medios digitales accesibles, invita a los participantes a reflexionar sobre la base de doce verbos que orientan el actuar del catequista, discípulo y misionero al servicio de la vivencia, transmisión y compromiso de la fe.
Toda formación ha de esforzarse por ser integral. Por tal motivo, «Redes» busca responder a las cuatros dimensiones de la formación expresadas en el Directorio para la Catequesis (136-150): el ser catequista que pone a la persona en actitud de reconocer las notas distintivas de este ministerio de acompañamiento y educación en la fe.
El saber ser con que nos anima a asumir aquellas habilidades sociales que nos permiten edificar la comunidad. El catequista no es un «solitario», por el contrario, es el rostro visible de una comunidad que le confía una misión. Aprender a trabajar con y para otros es una exigencia de esta dimensión.
Son importantes los contenidos que el catequista ha de comunicar, por ello, ha de profundizar constantemente en ellos para alcanzar la «sabiduría de la fe», principalmente, a partir de la familiaridad con las Sagradas Escrituras. Hablamos de la dimensión del saber.
Finalmente, el catequista ha de capacitarse para ser comunicador a partir de la formación pedagógica y metodológica: saber hacer.
La formación que ofrece el proyecto «Redes» es básica, puerta de acceso a otras propuestas pedagógicas: «La formación es un proceso permanente que… ayuda al bautizado a tomar forma, es decir, a desvelar su identidad más profunda, que es la de hijo de Dios en una relación de profunda comunión con los demás» (DPC, 131). «Redes» es un proceso comunitario de crecimiento en el servicio. Busca «tender puentes» afirmando, así, la importancia del diálogo en comunidad para una formación sólida.
«Redes» se inspira en el mandato de Jesús a sus discípulos a orillas del mar de Tiberíades: «Echen las redes y encontrarán» (Jn 21, 6). La convicción, clara y sostenida, de que la tarea del catequistas consiste en «echar las redes al mar»: salir al encuentro de los demás y, con la palabra y la acción, presentarse como testigos del amor de Dios.
El comienzo de este itinerario está previsto para el 1 de septiembre de 2022. Es importante estar inscripto para iniciar este recorrido. Por cualquier consulta, escribir a garegnanipablo@gmail.com
Nos dice José María Rodríguez Olaizola: «La Pasión es la historia en la que todos estamos. Nos vemos reflejados en tantos personajes, en sus tensiones, miedos, esperanzas y sus dosis de fracaso. A veces somos Pedro, María, Magdalena, Pilatos o Caifás. Y Jesús, siempre en el centro, haciéndonos repensarlo todo».
Esta sencilla presentación, nos invita a considerar cuál es nuestro lugar en la pasión de Cristo.
Para dar comienzo a nuestros encuentros de Filosofía, proyecto de aula titulado «Ir de camino», propuse a mis estudiantes escuchar dos temas de Supertramp y que ellos nos guiaran en una reflexión sobre el sentido y finalidad de la escuela.
La consigna fue la siguiente: luego de escuchar ambas canciones, debían señalar la frase que más haya llamado su atención o que consideraran más importante. Luego, la compartirían a la clase indicando el por qué de la elección.
Posteriormente, se les propuso una nueva pregunta:
¿Cómo debería ser, según tus criterios, la escuela que responda a tus expectativas? Plantea similitudes y diferencias entre la escuela que concurres y la ideal.
Finalmente, ¿qué deberías poner de tu parte para acercarte a ese ideal?
School
Rick Davies y Roger Hodgson
Puedo verte por la mañana cuando vas a la escuela. No olvides tus libros, sabes que tienes que aprender la regla de oro, el profesor te dice que pares de jugar y sigas con tu trabajo y seas tan bueno como Johnnie, sabes que nunca elude sus deberes.
Él está progresando.
Después que termina la escuela, estás jugando en el parque. No vuelvas demasiado tarde, no dejes que oscurezca. Te dicen que no pierdas el tiempo en descubrir de qué se trata la vida y crezcas para ser como ellos, no te dejarán arreglar las cosas. Y estás lleno de dudas.
“No hagas esto y no hagas aquello”. ¿Qué están tratando de hacer?
Hacer de ti un buen muchacho. ¿Saben dónde está? No critiques, son viejos y sabios. Haz lo que te dicen. No querrás que el diablo salga y te quite tus ojos.
Tal vez me equivoco al esperar que pelees. O tal vez estoy loco, no sé diferenciar el bien del mal. Pero mientras aún esté vivo, tengo que decir esto: siempre depende de ti si quieres ser así ¿Quieres ver eso, quieres ver de esa manera? Estás progresando.
La canción lógica
Rick Davies y Roger Hodgson
Cuando era joven, parecía que la vida era maravillosa, un milagro, oh, era hermosa, mágica. Y todos los pájaros en los árboles, bueno, cantaban tan felizmente, oh, animadamente, oh, alegremente, mirándome.
Pero entonces, me mandaron lejos, para enseñarme cómo ser una persona sensata, razonable, responsable, práctica. Y entonces, me mostró un mundo en el que yo podría ser de fiar, desapegado, intelectual, cínico.
Hay momentos en los que todo el mundo duerme, en los que las preguntas
van por caminos demasiado profundos para un hombre sencillo. ¿Me dirás por favor, por favor,
qué es lo que hemos aprendido? Sé que suena absurdo, pero por favor, dime quién soy.
Ahora, vigila lo que dices, o dirás que eres un radical, un liberal, un fanático, criminal. No des tu firma (por ninguna causa) queremos sentir que eres aceptable, respetable, presentable, un vegetal.
Pero por la noche, cuando todo el mundo duerme, las preguntas van por caminos demasiado profundos para un hombre sencillo. ¿Me dirás por favor, por favor,
qué es lo que hemos aprendido? Sé que suena absurdo, pero por favor, dime quién soy…
Ambas canciones plantean interrogantes profundos sobre la escuela y la educación. En el diálogo con los estudiantes se habló tanto de la necesidad de educar para el futuro sin descuidar las necesidades del tiempo presente.
Personalmente, pienso en la importancia que reviste educar para la toma de conciencia de sí mismo (¿quién soy?), del reconocimiento de la propia identidad, del don de la libertad que es, a su vez, tarea. Sin una adecuada y profunda educación personalista, el desarrollo de habilidades y el abordaje de contenidos, carece de importancia. Luego, sí, mirando al futuro, dotar a los estudiantes de recursos que les permitan desarrollar una carrera y desempeñarse activamente en el mundo del trabajo. Sueño con una educación humanista que favorezca, tanto, la inteligencia intrapersonal como la interpersonal y ayude a desarrollar habilidades y capacidades para crecer y sumar su esfuerzo en la construcción de la sociedad.
¿Cuál es tu aporte? ¿Cuál es tu mirada? Espero tus comentarios.
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Tiberíades 