¡Qué importante es el saludo al comenzar la jornada escolar! Momento de encuentro, de animación, de información y de oración. Como todo rito, siempre necesita renovarse para no volverse mecánico o anodino. Este material que compartimos, viene a sumar un aporte para la renovación del saludo al comenzar el día en la escuela. Aquí encontrarás un gran número de oraciones que podrás identificar por tema y sugerencias para que este momento sea significativo y movilice a todos los actores de la comunidad, disponiéndolos a comenzar la jornada en la manos de Dios.
Estrategias para pensar, evaluar e integrar aprendizajes. Las rutinas de pensamientos son necesarias en la catequesis, se trata de sencillas actividades de apertura o cierre de los encuentros que posibilitan reflexionar sobre los aprendizajes realizados.
Son muchos los catequistas que hablan, en la actualidad, de una necesaria renovación metodológica en la catequesis. Esa renovación deberá tener siempre presente la finalidad del encuentro catequístico: que la persona pueda encontrarse con Jesús y, desde ese encuentro, hacer profesión pública de su fe.
En esta presentación, compartimos un puñado de estrategias que pueden incorporarse al encuentro de catequesis, fundamentalmente, en la formación de jóvenes y adultos. Será preciso que el catequista evalúe el espacio que pueda darle a estas actividades. Como señalamos en el primer párrafo, estas actividades son aptas para dar inicio al encuentro, otras, para cerrarlo. Algunas de estas rutinas son muy útiles para acompañar el proceso formativo que, cada participante, va realizando, consignando pensamientos, compromisos en un cuaderno/bitácora.
El Directorio para la Catequesis nos habla de la dinámica de laboratorio, una disposición a investigar, buscar recursos y expresiones nuevas, experimentar e innovar, siempre con la mirada puesta en el verdadero objetivo de toda catequesis: el encuentro con Jesús, camino, verdad y vida.
Hoy, necesitamos formar desde nuevos paradigmas. Nuevas formas que propicien el aprendizaje profundo. Es preciso que los agentes de pastoral se formulen preguntas ya que, desde allí, surgirá la disposición al aprendizaje. La pregunta será, siempre, el impulso que movilizará el aprendizaje. La formación en la fe es una tarea para toda la vida y para todo estado de vida en diálogo constante con los interrogantes de los creyentes.
«Desafío Jesús» es una propuesta de estudio y reflexión en torno a la identidad, vida y obra de Jesucristo. No se trata de un curso con las exigencias típicas de los trayectos formativos. Es un grupo de estudio que, en comunidad, se reúne para resolver desafíos que se presentan en la evangelización y la catequesis.
Xavier Morlans, en su libro «El primer anuncio», afirma que, en el marco del cambio epocal al que estamos asistiendo, es necesario pasar de una fe heredada a una fe asumida con rigor histórico y vigor intelectual. Sin duda, muchos de nuestros interlocutores han oído hablar, en muchas ocasiones, de la vida y mensaje de Jesús, pero, ¿lo han asumido libremente? ¿Han tenido la oportunidad de cuestionarse sobre la persona de Jesús y afrontar esos cuestionamientos desde un abordaje serio y profundo que les permita descubrirlo desde sus propios interrogantes e intereses? La catequesis, en muchas ocasiones, ha formulado preguntas y ensayado respuestas, pero… ¿nos hemos preguntado cuáles son los interrogantes de nuestros interlocutores? ¿Hemos escuchado sus respuestas? «Desafío Jesús» pretende, en primer lugar, generar preguntas en torno a Jesús para, luego, buscar caminos que nos lleven a su encuentro.
La propuesta se centra en la formación de pequeños grupos estudio y reflexión (GER) movilizados por una serie de interrogantes que se atreven a cuestionar nuestros saberes. A partir de un encuentro general donde se presenta el tema y la bibliografía a utilizar, se inicia un trayecto donde los participantes investigarán, debatirán y compartirán respuestas a los diversos desafíos planteados.
Los invitamos a conocer la propuesta abriendo el archivo que adjuntamos.
El primer capítulo del Directorio para la Catequesis está dedicado a la Revelación, es decir, al misterio de la autocomunicación de Dios. Sabemos que Dios ha tomado la iniciativa y, por amor, se ha dado a conocer, comunicándose con la humanidad de muy diversas maneras: en la creación, en la historia humana y, fundamentalmente, por medio de su Hijo Jesús, la revelación del Padre. La evangelización y la catequesis están al servicio de esta revelación, mostrando a los hombres el rostro misericordioso de Dios que sale al encuentro de cada persona para invitarla a una vida plena y feliz.
Esta presentación corresponde al primer capítulo del Directorio para la Catequesis. Si ha sido de tu agrado, te agradecemos que compartas este posteo con los catequistas de tu comunidad.
La amistad con Jesús es una posibilidad. El tomó la iniciativa y nos cuenta entre sus íntimos. Sólo hay que aventurarse y aceptar la invitación: «Maestro, ¿dónde vives?». «Vengan y lo verán».
«Como un amigo a un amigo» es una invitación a conocer a Jesús, experimentar su cercanía, valorar sus opciones y decidirse por un estilo de vida centrado en el amor a los demás.
El sacerdote jesuita, David Pantaleón, es el autor de esta hermosa canción que llama a la amistad, real y profunda, con Jesús, amigo y señor. La compartimos en la versión de Cristóbal Fones, sj.
¿Cómo armar un encuentro de catequesis? ¿Por dónde comenzar? ¿Qué pasos debemos dar? Existen múltiples modos de planificar una experiencia educativa. La siguiente es, tan sólo, uno de esos tantos modelos, inspirado en el Método Catequístico: Situación, Iluminación y Respuesta (oración y compromiso).
En este posteo, queremos acercarte un conjunto de herramientas que puedan ser de utilidad al momento de planificar un encuentro. Están ordenadas en base a nueve puntos que nos orientarán en la planificación.
1.- Título del encuentro
El título nos permite realizar un primer anuncio, es importante que exprese claramente qué queremos comunicar.
2.- Tema del encuentro
Se especifica el tema del encuentro.
3.- Objetivos
Definimos el objetivo con una frase breve. ¿Qué es lo que queremos alcanzar?
La definición del objetivo nos permitirá concentrarnos en un aspecto del mensaje, aquello que resulte esencial según el itinerario que estamos proponiendo.
Taxonomía de Bloom (una lista de objetivo que nos ayudará en la inspiración).
4.- Texto bíblico
¿Qué texto bíblico usaremos en la iluminación? Elegimos una o más citas bíblicas que compartiremos con el grupo.
5.- Aportes del Magisterio de la Iglesia
Podemos aprovechar para leer sobre el tema en el Magisterio de la Iglesia. Además de refrescar o ampliar nuestros conocimientos sobre el tema, nos ayudará en la elaboración de los aportes…
¿Qué actividades plantearemos al inicio del encuentro? Podemos hacer una lluvia de ideas sobre qué recursos utilizar y cómo: canción, dinámica de grupo, cuento, relato, video, pregunta, frase, imagen, etc.
Videos cortos ideales para promover el diálogo. Aclaración: el enlace los llevará a una lista de reproducción donde se fueron recopilando videos publicados por diversos autores y organizaciones en YouTube. No son, necesariamente, videos eclesiales o catequísticos y no pertenecen al blog Tiberíades. Ese listado de videos es azaroso y su utilidad en la catequesis deberá ser evaluada según el tema, los destinatarios y los objetivos planteados.
7.- Aporte del catequista
Escribimos el aporte del catequista teniendo en cuenta la lectura proclamada y la situación inicial que hemos planteado. El aporte debe ser breve.
8.- Pensamos la respuesta
¿Cómo plantearemos la respuesta? ¿Vamos a proponer una actividad de expresión de la fe o alentar a que cada catequizando piense en un compromiso personal?
9.- Planificamos el momento de oración
Oración. Este momento tiene que seguir la línea temática del encuentro. ¿Qué tipo de oración vamos a plantear? ¿Cómo? ¿Dónde?
Rezando voy (podcast de oración dirigido por el padre José María Rodríguez Olaizola, sj). No sólo nos servirá para orar, también inspirarnos al momento de planificar la oración del encuentro.
La oración del Papa (un breve video donde se nos comparte la intención del Papa para cada mes).
10.- Recursos materiales. ¿Qué vamos a necesitar para cada momento/actividad?
¿Cómo colaborar? Hacé clic aquí… Invitame un cafecito. También pueden hacerlo calificando cada episodio en Spotify o con Me gusta en YouTube. Gracias!!!
Una de las dimensiones propias de la formación de catequistas es el «saber hacer». Habitualmente, son muchos los catequistas que solicitan orientaciones respecto de esta dimensión formativa. Y, ciertamente, es muy necesaria. Hoy, no podemos prescindir del invalorable aporte de las Ciencias de la Educación para el desarrollo de nuestra misión evangelizadora. Reflexionar sobre los problemas clásicos y nuevos de la Educación pueden darnos nuevas perspectivas en la búsqueda de una catequesis nueva para tiempos nuevos. El N° 146 del Directorio para la Catequesis, dice:
Junto con la fidelidad al mensaje de fe, el catequista está llamado a conocer a la persona concreta y el contexto sociocultural en el que vive. Como todos los cristianos, aún más los catequistas «vivan en muy estrecha unión con los demás hombres de su tiempo, y esfuércense en penetrar su manera de pensar y sentir, cuya expresión es la cultura» (GS 62). Este conocimiento llega a través de la experiencia y de la continua reflexión sobre ella, pero también gracias a la preciosa contribución de las ciencias humanas, a la luz de los principios de la doctrina social de la Iglesia. Entre las ciencias debe darse especial importancia a la sicología, la sociología, la pedagogía, las ciencias de la educación y de la comunicación. La Iglesia se siente invitada a dejarse interpelar por estas ciencias por su valioso aporte que dan a la formación de catequistas como a la tarea catequética misma. De hecho, la teología y las ciencias humanas se enriquecen mutuamente.
En esta serie de episodios de Haciendo Eco, temporada 2024, nos centraremos en los problemas clásicos o fundamentales de la Pedagogía y su relación con la acción catequística. Cada uno de los problemas que mencionaremos, podría dar lugar a un episodio exclusivo; pero elegimos abordarlos sintéticamente y en conjunto.
Dentro de la Pedagogía subsisten diversos interrogantes que, con el paso del tiempo, se renuevan y resignifican. Estos problemas son: previos, centrales y secundarios. Dentro de los previos mencionaremos: ¿Qué entendemos por educación? ¿Es posible educar? ¿Es legítimo hacerlo?
Respecto de los problemas centrales, los interrogantes son: ¿Qué persona hemos de educar? ¿Qué finalidad perseguimos con el acto educativo? ¿Qué pasos daremos (método) para alcanzar dicha finalidad?
Finalmente, los problemas secundarios, que focalizan su atención en una variedad de cuestiones propias del sistema escolar (horarios, materiales didácticos, recursos, etc.).
Si quieres leer el contenido del podcast y descargar un archivo pdf, podrás hacerlo a continuación.
Tiberíades 